DO i NUMERI tra Arte e Matematica - Tesi di laurea di Tiziana Pavone in Net Art e Culture Digitali

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PREMESSA Oggi come mai prima, di fronte all’ultimo sforzo da compiere in questa fase della mia vita, ho capito una cosa di me, che è caratteristica degli inquieti e curiosi e forse insoddisfatti, che ben viene descritta da un grande matematico Carl Friedrich Gauss, probabilmente anch’egli affetto e mosso dagli stessi sentimenti: “Non

è la conoscenza, ma l'atto di imparare; non il possesso ma l'atto di arrivarci, che dà la gioia maggiore. Quando ho chiarito e esaurito un argomento, mi ci allontano, per tornare nell'oscurità; l'uomo non soddisfatto è così strano, che se ha completato una struttura non ce la fa a restarci in pace, ma deve iniziarne un'altra”. (1) Ecco, ora, come sempre, mi sento invasa e confusa dal sentimento sopra descritto. Quasi giunta a meta, dopo aver raccolto dati, fatto ricerche, approfondito, studiato, dato esami, giocato col pc (la mia creatività si esprime come un gioco), faccio, disfo, ricomincio… e sul più bello (forse), comunque quando ritengo che il cammino sia terminato, ho un unico desiderio: girar pagina ed iniziare un altro percorso ancora. Così è stata ed è la mia vita. ..e non levo la polvere, per cui tutto rimane inalterato fino al momento del mio ultimo sguardo. Tutto è lì, fermo, ormai intoccabile perché il desiderio si è spostato. Ed io con lui. Quindi la casa non è mai pulita, non c’è tempo per il godimento dei risultati ottenuti, essendo che già un altro desiderio è pronto a spingere il mio corpo nel mondo verso una nuova avventura. Che dire, io vivo e mi diverto durante il processo! E quindi, percorrendo strade e giocando sempre con questo metodo assurdo dell’accumulo di vita, vorrei ora andare avanti per un nuovo cammino. Sarà paura della morte? ..si credo di si. Un’inconscia certezza simile al chi si ferma è perduto, ma anche una curiosità famelica che mai mi ha fatto rimanere ferma pettinando bambole. Comunque, non faccio morire nulla, tutto ciò che è stato ha senso, ma non permetto che comprometta il futuro. A pro della mia forse “malsana” abitudine, rilevo, però, che la vita non mi da torto per averla così condotta: son arrivata fino a qui, sto bene, sono abbastanza soddisfatta delle mie conquiste ed anche dei miei supposti errori di cui non mi affliggo pur pagandone le conseguenze. Le strade son state tante e da ognuna ho preso ciò che mi ha permesso di essere ora qui, umilmente appagata dai miei risultati. E, forse perché ormai indiscutibilmente matura, questa volta con determinazione decido di cambiare strategia ed arrivare alla fine non stabilita da me, riconoscendo comunque gratitudine al mio personale modo di affrontare la vita. Quindi, ora, devo apportare un cambiamento al mio metodo e mi è di aiuto l’argomento scelto per la fine di questo percorso, quello a cui sono in procinto di dedicarmi, che coincide con uno desiderio disatteso, quello mio da ragazza di studiare matematica. Non sarà questo testo una prova delle mie conoscenze della somma materia, di cui purtroppo conosco ben poco, ma una tesi a dimostrazione dell’importanza che la Matematica ricopre nella vita degli umani insieme all’Arte. Ricordo il prof. Boccardo, il prof. di matematica alle superiori, a cui, entro già la prima ora delle due concesse, consegnavo il mio compito. Pulito, ordinato, corretto al limite del

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Conclusioni e presentazione progetto ………………………………………….… .pag

16min
pages 204-211

5.4.1 Processing e p5.js …………………………………. pag

44min
pages 176-203

5.4 Arte generativa - programmare ad Arte ……………………… pag

12min
pages 169-175

5.3.2 Pionieri …………………………………………… pag

23min
pages 155-168

5.3.1 Linguaggio ad Arte ……………………………….. pag

6min
pages 152-154

5.3 Il pensiero codificato .…………………………………………. pag

8min
pages 148-151

5.2 La macchina …………………………………………………… pag

18min
pages 140-147

5.1 La Logica …………………………………………………….... pag

18min
pages 133-139

cap.5 - Era digitale ……………………………………………………………….... pag

8min
pages 130-132

4.3.16 Lucio Saffaro ………………………………………. pag

7min
pages 123-129

4.3.15 Sol LeWitt …………………………………………. pag

3min
pages 121-122

4.3.14 Oscar Reutersvard …………………………………. pag

1min
page 120

4.3.12 Jackson Pollock …………………………………… pag

7min
pages 114-117

4.3.13 Max Bill …………………………………………… pag

3min
pages 118-119

4.3.11 Mario Merz ………………………………………... pag

1min
page 113

4.3.10 Jasper Johns ……………………………………….. pag

1min
pages 111-112

4.3.7 Marcel Duchamp …………………………………… pag

3min
pages 108-109

4.3.6 Salvador Dalì ….………………………………….. pag

5min
pages 104-107

4.3.5 René Magritte …………………………………….. pag

5min
pages 100-103

4.3.2 Kazimir Malevič …………………………………. pag

1min
page 98

4.3.1 Pablo Picasso …………………………………….. pag

3min
pages 96-97

4.3 Avanguardie Matematiche …………………………………... pag

3min
pages 94-95

4.2.3 Maurits Cornelis Escher ………………...................... pag

13min
pages 86-93

cap.3 - La Bellezza – Vincolo tra Matematica e Arte …………………………. pag

23min
pages 56-67

4.2.2 Vasilij Kandinskij …………………………………… pag

10min
pages 81-85

4.1 Rappresentazione della relazione …………………………….. pag

8min
pages 69-75

cap.4 - Artisti matematici - Matematici artisti ……………………………….. pag

2min
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2.8 Scoperte per Rivoluzioni ……………………………………… pag

16min
pages 45-55

2.7 Leonardo ………………………………………………………. pag

10min
pages 40-44

2.6 La prospettiva …………………………………………………. pag

14min
pages 34-39

2.5 La successione di Fibonacci …………………………………... pag

2min
page 31

2.4 Gli arabi ……………………………………………………….. pag

3min
pages 29-30

2.5.1 La Natura …………………………………………….. pag

4min
pages 32-33

2.2 I Greci – il numero aureo ……………………………………… pag

10min
pages 21-26

2.3 I Solidi Platonici ………………………………………………. pag

4min
pages 27-28

cap.1 - Le domande degli uomini ……………………………………………….. pag

17min
pages 8-16

Premessa …………………………………………………………………………. pag

4min
pages 5-6

Introduzione e obiettivi della ricerca …………………………………………….. pag

1min
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