Cristian Leonel Ortega Ropero Licenciatura en Informática Código: 0701311 cristianleonelor@ufps.edu.co
Nací en San José de Cúcuta, Departamento Norte de Santander, el 19 de Julio de 1997. Terminé mis estudios de bachiller Técnico en Sistemas en la Institución Educativa Cornejo, en el año 2014. A principios del 2015 inicié mi carrera profesional de Licenciatura en Informática en la Universidad Francisco de Paula Santander, Cread San Cayetano. Me considero un hombre responsable en todo lo que se me necesite priorizando lo más importante. Me gusta enseñar, compartir lo que sé y he aprendido, a cualquiera que me lo pida o lo necesite. Tengo muchas metas y aspiraciones a corto, mediano y largo plazo. Siempre he sido una persona humilde e innovadora que le gusta aprender cada vez más y sacarle el provecho a lo que Dios y el hombre nos brinda.
19. Innovación, Didáctica y Tecnología La globalización de la información y la comunicación es ahora una realidad, y sin la gran influencia de las “nuevas tecnologías”, no podría comprenderse la sociedad tal cual la conocemos hoy en día y lo que será más adelante. Actualmente las tecnologías de la información y la comunicación están presentes en todos los ámbitos de la vida diaria, principalmente a la hora de trabajar, al momento de buscar cualquier información, en el ocio y en cualquiera de los intereses personales. Un ejemplo muy claro dentro de las relaciones sociales es el Facebook, el cual nos permite interactuar con otras personas al instante, escribir con ellos, hablar por voz, ver vídeos, e inclusive crear salas de comunicación grupal en tiempo real, que, si lo comparamos a los textos SMS y las llamadas telefónicas en la antigüedad, facilitó y mejoró muchas de las falencias vividas anteriormente. Centrándonos en la educación y en los docentes, las prácticas pedagógicas aún están ancladas al pasado, lo que a hoy en día no puede suceder, todo tiene que avanzar en conjunto y, por ello, la innovación de las didácticas implantadas en la tecnología e informática mejorarán el proceso enseñanza-aprendizaje en las aulas. Según (Díaz y Hernández 1999), se muestra cómo las estrategias de enseñanza-aprendizaje, tales como: objetivos o propósitos de aprendizaje, el resumen, un organizador previo, ilustraciones, analogías, preguntas intercaladas, pistas tipográficas y discusivas, mapas conceptuales, redes semánticas y el uso de estructuras textuales, en conjunto de las herramientas tecnológicas y programas como el paquete de office, multimedios, simuladores y herramientas de la web, hacen posible un aprendizaje didáctico para los estudiantes y utilizables en todas las áreas del conocimiento, siendo viable utilizar procesadores de textos en la elaboración de ensayos y resúmenes, el presentador de diapositivas utilizado para la sustentación de temas en clase y, las hojas de cálculo útiles para cuadros estadísticos. Las estrategias que se mencionan, se basan en el momento de uso y presentación, las cuales se dividen en tres: Preinstruccionales, Coinstruccionales y Posinstruccionales, por lo tanto, manejando la organización y uso de dichas
