Limba și literatura română - manual pentru clasa a V-a, 2022

Page 123

6

TREPTE ÎN VIAȚĂ

Spațiu și timp în povestire Aplică! 1. Deși cele mai multe cuvinte sunt cunoscute de toți vorbitorii limbii române, există unele care și-au schimbat forma în timp sau sunt folosite doar într-o regiune. Citește explicația cuvintelor de la paginile 119 și 120 și precizează care dintre ele oferă indicații despre faptul că nu se mai folosesc astăzi și care sunt cele ce se întâlnesc, dar sunt cunoscute doar în unele regiuni. 2. Indică pentru primele două paragrafe câte un titlu care să ilustreze cât mai bine informația transmisă. 3. Transcrie din fragmentul Amintiri din copilărie două secvențe prin care este descris satul în care au loc întâmplările povestite, apoi două în care este prezentată școala. 4. Scrie dacă sunt adevărate sau false afirmațiile de mai jos. a. Spațiul în care se desfășurau orele era unul foarte mare. b. Părintele a venit într-o zi la școală cu un scaun nou, deoarece mai apăruse un elev. Motivează, de fiecare dată, răspunsul. 5. În descrierea satului natal, autorul prezintă câteva detalii geografice și istorice. Numește un detaliu istoric și unul geografic.

ISTORIA CUVINTELOR – VARIAȚII ALE FORMEI ȘI ALE SENSULUI ÎN TIMP 1. Scrie câte din articolele de dicționar reproduse la pagina 119 conțin prescurtarea (Înv.)? Ce crezi că reprezintă: învechit sau învățat? Dar abrevierea (Reg.)? 2. Citește cuvintele explicate la pagina anterioară și asociază-le cu unul dintre următoarele câmpuri lexicale: școală, religie, locuințe, profesii, ocupații. Model: Substantivul carte avea în trecut și sensul de scrisoare. Pluralul substantivului școală a fost cândva școale.

6. Scrie în caiet două cuvinte din câmpul lexical al școlii pe care le regăsim și astăzi și două care nu mai pot fi înțelese fără dicționar. 7. Alege varianta corectă. Părintele Ioan poate/nu poate reprezenta un model de profesor pentru elevii de astăzi. Motivează-ți părerea într-un paragraf. 8. Citește explicația de dicționar a cuvântului procitanie și scrie enunțul după ce ai înlocuit cuvântul subliniat cu un sinonim: îndeamnă păcatul pe bădița Vasile tântul, […] să pună pe unul, Nic-a lui Costache, să mă procitească. 9. Indică o modalitate de distracție folosită de Nică și de colegii lui de clasă. Crezi că ar mai prezenta interes și pentru elevii de astăzi? Motivează. 10. Selectează varianta corectă. Ziua stabilită de părintele Ioan pentru examinarea elevilor era: a. joi; b. luni; c. sâmbătă. 11. Prezintă, în minimum trei paragrafe, școala în care înveți. Poți insera diverse imagini, fotografii sau poți crea tu desene. 12. Povestește, în 20-30 de cuvinte, o întâmplare amuzantă petrecută la școală.

Ion Creangă (n. 1 martie sau 10 iunie 1837, Humulești – d. 31 decembrie 1889, Iași) este unul dintre cei mai apreciați scriitori români. A scris basme și povestiri, dar opera sa cea mai importantă este romanul autobiografic Amintiri din copilărie.

121


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Pronumele de politețe (2

1min
page 141

Textul narativ literar. Personajele. Spațiul și timpul Bunica Safta, de Ion Agârbiceanu

7min
pages 138-140

EVALUARE

8min
pages 143-148

RECAPITULARE

2min
page 142

Elementele nonverbale și paraverbale ca mărci ale personalităţii individului

2min
page 137

Textul narativ nonliterar (2). Acțiunea

4min
pages 133-134

Pronumele personal

1min
page 132

Textul narativ nonliterar . Participanții la acțiune. Pronumele personal

2min
page 130

Școala de altădată (Amintiri din copilărie, de Ion Creangă

8min
pages 120-122

Spațiu și timp în povestire

2min
page 123

RECAPITULARE

4min
pages 124-125

EVALUARE

6min
pages 126-129

Variația cuvintelor în timp și spațiu. A toci și a învăța

2min
page 119

de Mircea Sântimbreanu

2min
page 118

Deschideri interdisciplinare și interculturale

4min
pages 115-116

Numeralul ordinal

2min
page 114

Identitatea națională

2min
page 112

RECAPITULARE

5min
pages 105-106

EVALUARE

5min
pages 107-109

Emoții. Sentimente. Atitudini

2min
page 110

Elemente paraverbale și nonverbale în comunicare

1min
page 111

Textul descriptiv literar. Comparația (Cioara, de George Topîrceanu

5min
pages 102-104

Textul descriptiv nonliterar

2min
page 101

Gradele de comparație ale adjectivelor

4min
pages 98-99

Exprimarea adecvată a emoțiilor. Omul în armonie cu natura

2min
page 96

Interese față de lectură. Prieteniile înving prejudecățile

2min
page 90

Prepoziția – cuvânt de legătură

3min
pages 88-89

RECAPITULARE

4min
pages 91-92

EVALUARE

5min
pages 93-95

Posibilități combinatorii ale substantivului

1min
page 87

Articolul nehotărât și articolul hotărât

6min
pages 84-86

Substantive comune și substantive proprii Gramatica ne împrietenește cu ortografia.

2min
page 83

Identitatea națională

1min
page 78

Textul explicativ. Limba standard. Normă și abatere Substantivul. Clasa cuvintelor care pun ordine în

2min
page 81

Etapele scrierii: generarea ideilor, planificare, scriere

2min
page 80

Dincolo de diferențe sociale sau etnice. Identitate personală și națională (Vasile Porojan, de Vasile Alecsandri

5min
pages 76-77

EVALUARE

7min
pages 72-75

RECAPITULARE

4min
pages 70-71

desenată. Elemente ale comunicării nonverbale

1min
page 69

Timpurile modului indicativ Textul narativ în imagini și în cuvinte. Banda

2min
page 68

Timpul viitor. Timpul acțiunilor considerate sigure

2min
page 67

Secvența narativă

4min
pages 65-66

Formele verbelor la timpul perfect compus

2min
page 63

Dinamism în povestire. Timpul perfect simplu Acțiunea din fundal. Timpul mai-mult-ca-perfect.

1min
page 64

Timpul perfect compus. Verbul auxiliar a avea

2min
page 62

Timpul imperfect

4min
pages 60-61

Acțiunea. Verbul Acțiunea și modurile diferite de a o privi. Modurile

2min
page 56

Personaje. Personificarea

1min
page 55

RECAPITULARE

5min
pages 47-48

Textul narativ literar. Personificarea (Prințul Fericit, de Oscar Wilde

5min
pages 52-53

EVALUARE

5min
pages 49-51

Acțiunea și personajele. Timp și spațiu

2min
page 54

Empatia

4min
pages 45-46

Prezentarea textului. Scrisul de mână. Paragraful

1min
page 43

Proiect. Etapele scrierii: generarea ideilor, planificare, scriere Tema. Detaliul. Reguli de comunicare într-un dialog.

2min
page 44

Antonimele

3min
pages 41-42

Corespondența litere–sunete

2min
page 39

limbii române

2min
page 35

Specificul limbii române în scriere

1min
page 37

Accentul

1min
page 38

EVALUARE

8min
pages 28-31

EVALUARE INIȚIALĂ (D-l Goe..., de I.L. Caragiale, text-suport

8min
pages 10-13

dezvoltat de idei

2min
page 25

RECAPITULARE

5min
pages 26-27

Deschideri culturale și interculturale. Dicționarul. Articolul de dicționar

1min
page 16

Nuanțarea obiectelor cu ajutorul atributului Ideea principală. Planul simplu de idei. Planul

2min
page 24

Roluri în comunicare: vorbitor, ascultător

2min
page 18

Subiectul simplu și multiplu. Propoziția simplă și propoziția dezvoltată

2min
page 22

Acordul predicatului cu subiectul

2min
page 23
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.