6
TREPTE ÎN VIAȚĂ
RECAPITULARE Vei folosi ca text-suport fragmentul Amintiri din copilărie, de Ion Creangă, de la paginile 118-120.
Creează! Relatează, în patru paragrafe, o experiență personală legată de școală. Recomandări pentru realizarea sarcinii z Vei construi mai multe secvențe cu acțiuni care au loc într-o anumită ordine și care au fost declanșate de un eveniment demn de semnalat. z Nu înșira acțiunile! Prezintă-le pe rând, dezvoltând ideea principală prin idei secundare. Folosește cuvinte care să orienteze ascultătorul/cititorul în înțelegerea succesiunii episoadelor (La început… Apoi… În timp ce… Imediat ce… După ce… În sfârșit… .) și a relațiilor dintre ele (Pentru că… Dacă… Așa de … încât… etc.). z Dă viață personajelor prin câteva detalii.
122
1. Transcrie din secvența pentru durerile cuvioaselor muște și ale cuvioșilor bondari, care din pricina noastră au pătimit două grupuri formate din substantiv și adjectiv. Subliniază cu o linie substantivul și cu două adjectivul. 2. Citește articolul de dicționar pentru termenul cuvios și explică de ce combinarea celor două cuvinte identificate la exercițiul anterior stârnește râsul. Folosește o exprimare de tipul: Asocierea mi se pare amuzantă, deoarece... 3. Relatează, în ordinea în care au loc, acțiunile din penultimul paragraf, care au dus la pedepsirea elevilor prin așezarea pe calul Bălan și mângâierea cu Sfântul Nicolae. Folosește în acest scop cuvinte precum: Mai întâi ... Apoi… În acest timp… Când… . În final… . 4. Scrie un enunț în care să prezinți cauza/cauzele pentru care băieții au fost pedepsiți cu Sfântul Nicolae. 5. Indică, folosind un numeral ordinal, la a câta abatere a fost pedepsită Smărăndița. 6. Transcrie patru cuvinte care recreează universul unei școli (câmpul lexical). 7. Completează enunțul cu substantivul comun adecvat. Nică a fost ascultat de către... în luna... . 8. Indică fotografia despre care consideri că ar reda cel mai fidel spațiul în care se desfășura acțiunea din paragraful al treilea și motivează-ți părerea pornind de la citate din text și pe baza unor reflecții (deducții) personale.
Deschideri interculturale Un turist dorește să viziteze Casa Memorială „Ion Creangă”. Nu a fost niciodată în zonă. Transcrie enunțurile de mai jos într-un tabel cu patru rubrici, stabilind pentru fiecare informațiile pe care le poate obține de pe internet, dar și cât de importantă este (foarte importantă, puțin importantă, neimportantă). a. tipul de așezare în care este astăzi d. faptul că este așezată pe malul râului Ozana; încadrat Humuleștiul; b. numele străzii pe care se află casa e. ora de deschidere a muzeului; f. adresa de e-mail a muzeului; memorială; c. distanța în kilometri față de cen- g. ziua când nu se poate vizita; h. coordonatele GPS ale obiectivului. trul orașului;
