3
FASCINAȚIA POVESTIRII
Timpurile modului indicativ Aplică!
Împărtășește impresii! Discută cu un coleg dacă ai citit sau dacă ți-ar plăcea să citești/să vezi filme despre călătorii în timp. Află ce dimensiune a timpului ar alege, dacă ar putea călători în timp: trecutul sau viitorul? Dar tu? Ce ai vrea să explorezi: trecutul sau viitorul?
1. Alege varianta corectă și scrie pe caiet explicația. Viitorul este/nu este singurul timp compus al modului indicativ. 2. Scrie pe caiet litera corespunzătoare fiecărui enunț: A (adevărat) sau F (fals). a. Formele verbale de viitor din lista a. sunt folosite mult în comunicarea orală, obișnuită. b. Formele verbale de viitor din lista b. sunt folosite în comunicarea scrisă, literară și în limbajul obișnuit. c. În lista c. sunt prezentate forme întâlnite mai mult în comunicarea scrisă. Liste de cuvinte: a. voi merge; vei merge; va merge; vom merge; veți merge; vor merge; b. o să merg; o să mergi; o să meargă; o să mergem; o să mergeți; o să meargă; c. am să merg; ai să mergi; are să meargă; avem să mergem; aveți să mergeți; au să meargă. 3. Citește fragmentul de mai jos și conjugă verbele din paranteză la timpul potrivit, pentru a reconstitui textul. Scrie forma rezultată în caiet. Din parcul tăcut până nu demult (a ajunge, imperfect) la ea glasuri zglobii de copii. Afară, copacii înfloriți păreau domnișoare gătite de bal. Iarna (a rămâne, mai-mult-ca-perfectul), iar fulgii de ieri deveniseră petalele de astăzi. 4. Transcrie în caiet verbele la modul indicativ și precizează pentru fiecare timpul. E vremea să mergem la cules toporași, își spuse fata zâmbind. Apoi îi zise lui Grivei: — Vino, a sosit vremea să mai zburzi și tu puțin! — După ce vei ajunge tu acolo, o să vin și eu.
Fișă de portofoliu Prezintă evoluția unei plante de la stadiul de sămânță la cel de fruct, pornind de la următoarea secvență. Dați-mi voie să mă prezint. Sunt un vrej de fasole. Acum o lună... Dintr-odată... În timp ce... Până la sfârșitul verii... Însoțește textul tău de un desen adecvat, care să cuprindă toate fazele transformării.
66
NORMĂ ȘI ABATERE După serbarea de sfârșit de semestru, un elev a postat pe grupul clasei câteva comentarii/explicații/mulțumiri despre contribuția „cofetarului” la reușita petrecerii. Corectează verbele scrise greșit și transcrie textul rezultat. Se gândea că v-a fii apreciată, dar nu se aștepta că v-a avea așa un succes. Îmi amintesc că la ultima întâlnire când va întrebat ce să pregătească, era ferm convins că veți știi în ce este el mai priceput și că ve-ți alege rețeta sa favorită. Deși a fost ușor dezamăgit că nu s-a întâmplat așa, a înțeles că v-a reuși să contribuie la reușita petrecerii și cu prăjitura pe care iați solicitat-o. Și asta s-a și întâmplat. Merită să-l felicităm.
