UGDYMO KARJERAI PROGRAMOS PLANAVIMO DROBĖ Pradžioje, dar tik planuojant šį leidinį, pagrindinis siekis buvo surinkti iš įvairių ugdymo karjerai ekspertų veiksmingiausius metodus ir užsiėmimų konspektus, kuriais jie galėjo pasidalyti. Projektui įsibėgėjus paaiškėjo, kad jaunimo darbuotojams svarbu suprasti ir įsigilinti, kaip ugdymo karjerai veiklos yra kuriamos ir kaip struktūriškai jas suplanuoti. Kitaip tariant, ugdymo karjerai specialistams ir jaunimo darbuotojams buvo ne tiek aktualu gauti metodinį leidinį su „sukramtytais“ ir „suvirškintais“ atsakymais, kiek būti laisviems reikštis kūrybiškai kuriant savo pačių unikalią programą. Bendraudami su kolegomis pamatėme, kad daugelis jų vienaip ar kitaip jau yra susidūrę su ugdomųjų veiklų organizavimu, tačiau kartu ieško ir naujo įkvėpimo, idėjų, galimybių bei patirčių, kuriomis remdamiesi galėtų patobulinti savo jau vykdomas programas. Tai paskatino mus iš naujo persvarstyti metodikos turinį ir formatą. Pasikeitė pagrindinė žinutė – paruoštų metodų rinkinys transformavosi į darbo knygą, iš kurios specialistai, pasisėmę gerųjų patirčių, galės sukomplektuoti savo unikalų veiklų jaunimui rinkinį. Klijuotas metodinio leidinio įrišimo sprendimas buvo pakeistas – knygai įrišti panaudota spiralė, siekiant padaryti ją kaip įmanoma mobilesnę ir patogesnę naudoti kasdienybėje – lankstyti, patogiai atversti reikiamą puslapį, pasižymint jame aktualias mintis. Siekėme suteikti galimybę jaunimo darbuotojams naudoti šią darbo knygą taip pat patogiai, kaip patys jos autoriai naudojo per užsiėmimus savo konspektus – išlenkdami užrašų knygas, laikydami rankose vedant užsiėmimų teorinę dalį ir susitikrinant užsiėmimo programos dalis. Atliepdami palydėjimo poreikį, formuodami ugdymo karjerai veiklas, sukūrėme ugdymo karjerai programos planavimo drobę, kuri sudaryta iš dvylikos punktų, apimančių jau turėtos ugdymo patirties, tikslinės darbo grupės analizavimą bei konkrečių veiksmų nuoseklų planavimą. Šią planavimo drobę galima pasitelkti rengiant tiek trumpalaikius, vieno ar kelių užsiėmimų, projektus, tiek ilgalaikes, tęstines programas.
Žemiau pateikiamas išsamesnis kiekvieno iš dvylikos punktų aprašymas: 1. TIKSLINĖ GRUPĖ Šioje dalyje jaunimo darbuotojai ir karjeros specialistai kviečiami išsamiau aprašyti tikslinę jaunimo grupę, su kuria dirba arba ketina dirbti, bendrais bruožais apibrėžiant socialinius bruožus ir aplinkybes, kuriose yra jų tikslinė grupė. Kviečiama išsamiau apžvelgti būsimų programos dalyvių gyvenimo būdo kontekstą, jaunuoliams kylančius klausimus ir sunkumus, atrasti unikalias, tik šiai grupei priskiriamas savybes. Galbūt tai tautinių mažumų jaunimas? Galbūt tai jaunimas, gyvenantis smurtinėje aplinkoje? O galbūt visiškai priešingai, programos dalyviai – kvalifikuoti, nemažą darbo patirtį ir geras pajamas turintys jauni žmonės, kurie ieško naujovių ir prasmės? Klausimai, į kuriuos kviečiama atsakyti: • • •
Kokie yra jūsų tikslinės grupės bruožai? Kokie yra didžiausi iššūkiai, kuriuos patiria jūsų klientai? Kuo jūsų tikslinė grupė išsiskiria iš kitų?
2. PATIRTIS IR (ARBA) ĮŽVALGOS Specialistai kviečiami prisiminti ir bendrais bruožais įvardyti visą savo jau prieš tai turėtą patirtį, taikytus metodus, prisimenant, kurie iš jų pasiteisino, o kurie nebuvo aktualūs ir naudingi.
8
Klausimai, į kuriuos kviečiama atsakyti: • •
• •
Kokią patirtį šioje srityje jau turite? Kokios yra jūsų įžvalgos ir pastebėjimai, stebint kitų specialistų patirtį ugdymo karjerai srityje ar gavus grįžtamąjį ryšį iš klientų? Kokius metodus taikėte? Kas pasiteisino ir kas nepasiteisino?
3. TIKSLINĖS GRUPĖS POREIKIAI Apžvelgę pirmuosius du punktus pereiname prie trečiosios skilties, kurioje specialistai kviečiami įsivardyti savo tikslinės grupės, su kuria bus dirbama, poreikius. Siekiant šią skiltį užpildyti kuo tiksliau, rekomenduojama įgyvendinti apklausą, kurios metu dalyviai galės tiesiogiai išreikšti savo turimus poreikius. Klausimai, į kuriuos kviečiama atsakyti: • •
Kokių įgūdžių stiprinimas yra svarbus jūsų tikslinei grupei? Kokių darbo formų pagalba ir veiksmai yra aktualūs?
4. METODAI, KURIUOS VERTA PRITAIKYTI Šioje dalyje ir vėl peržvelgiame visas prieš tai užpildytas skiltis ir apmąstome, kokie metodai jau yra pasiteisinę, kuriuos vertėtų naudoti ir toliau, o kokių metodų ir darbo formų vertėtų atsisakyti, išbandant kai ką naujo. Taigi, kokius metodus, veiklų formas taikysite ir toliau, o kokius ketinate integruoti į savo veiklą pirmą kartą?
