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La visita dell’ispettore 5
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Stamattina, quando la maestra è entrata in classe, era molto nervosa. – Oggi avremo la visita del signor ispettore – ci ha detto, – perciò vi raccomando di stare buoni e di non farmi fare brutte figure. Noi abbiamo promesso di comportarci bene. E poi la maestra ci ha fatto duemila raccomandazioni, ci ha proibito di parlare se non eravamo interrogati, di ridere senza il suo permesso, ha raccomandato ad Alcide di non mangiare in presenza dell’ispettore e a Clemente ha detto di stare zitto e non farsi notare. L’ispettore è entrato assieme al direttore. – Mettetevi pure a sedere, bambini! Stavamo studiando una favola – ha detto la maestra, – “Il corvo e la volpe”. – Perfetto, perfetto – ha detto l’ispettore, – continui pure. La maestra ha fatto finta di guardare in giro per la classe, e poi ha indicato Benigno: – Vuoi farcela sentire tu, Benigno? Ma l’ispettore ha alzato la mano. – Lei permette? – ha detto alla maestra, e poi ha indicato Clemente. – Quel ragazzo là in fondo, sì, tu, recita un po’ la favola. Clemente ha aperto la bocca e poi si è messo a piangere. – Ma cosa gli è preso? – ha chiesto l’ispettore. La maestra ha detto che Clemente era molto timido e allora l’ispettore ha interrogato Turi. Turi è un tipo fortissimo, e il suo papà fa il poliziotto. Turi ha detto che lui la favola non la conosceva a memoria, ma che sapeva pressappoco di cosa parlava, e ha cominciato a spiegare che era la storia di un corvo che teneva sul becco un pezzo di parmigiano. – Ma no – ha detto Alcide, – era un pezzo di gorgonzola. – Niente affatto – ha detto Turi. – Come faceva a tenere col becco un pezzo di gorgonzola? Il gorgonzola è molle e si squaglia, e poi puzza! – Puzzerà pure, ma è buono da mangiare – ha risposto Alcide. – E poi, cosa vuol dire? Il sapone ha un buon odore, ma a mangiarlo è cattivo. – Baah – ha detto Turi, – io dico al mio papà di fare un sacco di multe al tuo papà! E sono venuti alle mani. Ci eravamo alzati tutti in piedi e gridavamo. Che scena! Micidiale! Quando ci siamo calmati e ci siamo rimessi tutti a sedere, l’ispettore ha tirato fuori dalla tasca il fazzoletto e si è asciugato la faccia, si è avvicinato alla maestra e le ha stretto la mano. – Mai, prima d’ora, avevo avuto una così esatta percezione di come il nostro lavoro sia una vera missione. Continui così! Coraggio!
NARRAT IVO IL T EST O
MACRO-ASPETTI INVALSI Localizzare e individuare informazioni all’interno del testo. • Ricostruire il significato del testo. • Riflettere sulla forma del testo.
