Manuale della Branca Rover e Scolte

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Capitolo 4 – Educare alla vita cristiana in Branca R/S

4.6

[ 91 ]

CAPO, STAFF, COMUNITÀ CAPI: PICCOLA COMUNITÀ CRISTIANA

S

i comprende l’importanza e la forza della testimonianza che i capi sono chiamati a offrire: è dalla narrazione della loro vita e del loro incontro con Gesù che i rover e le scolte vengono interpellati e sollecitati a scegliere. Spesso è importante il racconto personale, magari lungo un tratto di strada, quando il capo condivide con chi cammina al suo fianco una scelta che ha compiuto, un’esperienza che ha vissuto e che gli ha parlato di Dio.

Si è testimoni anche come staff, che è una piccola comunità chiamata a vivere la fede in Gesù figlio di Dio e a sentirsi parte viva della Chiesa. Lo staff, che condivide la strada, il servizio e lo stile della comunità con i rover e le scolte, testimonia l’amore di Gesù e un impegno consapevole nella vita della Chiesa, partendo dalla realtà locale, dalla parrocchia e dalla diocesi. Infine l’intera Comunità capi, con le sue scelte, il suo impegno nel territorio e nella parrocchia, è importante nel dare un indirizzo, nel mostrare che gli scout non agiscono in solitaria ma insieme, per costruire un mondo migliore. L’educazione è un’arte che si impara, anche quando si parla di educazione alla vita cristiana. Per questo la Comunità capi sostiene la crescita spirituale dei suoi capi. Gesù ci chiama ad essere luce del mondo e sale della terra, il lievito che fa fermentare la pasta, il chicco di senape da cui cresce un albero che offre riparo agli uccelli. Come capi, assistenti ecclesiastici e rover e scolte vogliamo essere testimoni credibili di Gesù nel mondo. La nostra testimonianza ci fa costruttori del Regno dei cieli, collaborando con tutti gli uomini e le donne di buona volontà cui sta a cuore il bene dell’uomo e del Creato.

5.1

Mt 5,13 Mt 13,33 Lc 13,19


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Capitolo 14 Linguaggio simbolico in Branca R/S: glossario

12min
pages 357-367

11.2 Luoghi ed esperienze di spiritualità cristiana

2min
pages 306-308

12.3 Narrare e comunicare

2min
pages 314-318

10.3 Un campo oltre confine

4min
pages 299-302

Capitolo 8 Acqua, ambiente educativo in Branca R/S

6min
pages 279-284

7.19 Uscita

9min
pages 268-278

7.16 Cerimonie

5min
pages 253-257

7.14 Programma

8min
pages 240-246

7.18 Riunione

5min
pages 263-267

7.17 Stile essenziale

6min
pages 258-262

7.15 Verifica

8min
pages 247-252

7.13 Percorsi di educazione alla cittadinanza, di partecipazione e di rappresentanza

6min
pages 235-239

7.8 Veglia R/S

7min
pages 209-214

7.6 Hike

5min
pages 199-203

7.9 Gioco

6min
pages 215-220

7.10 Lavoro manuale

5min
pages 221-225

7.12 Challenge

4min
pages 231-234

7.7 Deserto

6min
pages 204-208

7.5 Vita all’aria aperta

6min
pages 193-198

7.11 Impresa R/S

5min
pages 226-230

6.5 Punto della strada

7min
pages 154-159

7.4 Altre forme di campo

4min
pages 188-192

7.2 Capitolo

8min
pages 174-180

7.3 Route

9min
pages 181-187

6.6 Eventi di progressione personale a partecipazione individuale (EPPPI

6min
pages 160-166

6.4 Partenza

8min
pages 148-153

6.3 Passi di responsabilità

9min
pages 141-147

6.1 Passi di scoperta

8min
pages 129-134

6.2 Passi di competenza

7min
pages 135-140

5.2 Lo staff R/S

4min
pages 111-113

Capitolo 6 La progressione personale in Branca R/S

5min
pages 125-128

5.4 Il protagonismo degli R/S

6min
pages 117-124

4.8 San Paolo

7min
pages 98-102

5.3 La relazione educativa

3min
pages 114-116

4.9 Santa Caterina da Siena

5min
pages 103-106

4.7 Alcuni strumenti utili ai capi

4min
pages 95-97

4.6 Capo, staff, Comunità capi: piccola comunità cristiana

2min
pages 93-94

4.5 Costruire un percorso di fede cristiana

3min
pages 90-92

4.4 Quali attenzioni avere

15min
pages 79-89

4.3 La proposta di un Dio che cammina con noi

2min
pages 77-78

3.2 La comunità

21min
pages 46-61

4.2 Com’è la tua strada?

3min
pages 75-76

2.3 Educare a cosa?

1min
pages 31-32

1.2 Giovani e adulti di questo tempo

4min
pages 23-26

Presentazione

4min
pages 13-18

3.3 Il servizio

15min
pages 62-72

2.4 Quale uomo, quale donna della Partenza?

3min
pages 33-36

2.2 La proposta R/S in AGESCI: Promessa e Legge, i fondamenti del metodo

1min
page 30
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