La psicología y el proceso educativo: Análisis, reflexiones y experiencias en México

Page 202

Capítulo XVII

Capítulo XVII. Perfiles diferenciales cognitivos y académicos de alumnos: desafíos en la atención a la diversidad en el aula. Proyecto financiado por el Programa de Apoyo a los Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica, de DGAPA, UNAM, clave IN 307419.

201

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Conclusiones

6min
pages 237-239

Semblanza de los autores

27min
pages 240-251

Contribución de la atención diferenciada

4min
page 236

Equidad e inclusión

9min
pages 232-233

Desarrollo social

4min
page 231

Capítulo XX. Atención diferenciada en el bachillerato en línea y su contribución al desarrollo social

6min
pages 228-230

La Técnica de Facilitación Afectiva

2min
page 223

Enfoques teóricos del desempeño, logro académico y factores asociados

14min
pages 216-219

Teoría Reticular Conceptual de la Emoción

2min
page 222

La permanencia del alumno y su desempeño académico

4min
page 214

Desempeño y logro académico

4min
page 215

El alumno como actor responsable en la consecución de sus logros

4min
page 212

Capítulo XIX. Facilitación afectiva y aprendizaje

1min
pages 220-221

asociados

1min
pages 210-211

Conclusiones

7min
pages 207-209

diversidad en el aula

16min
pages 202-206

Capítulo XVI. Métodos y procedimientos en la investigación de la psicología educativa en México

2min
pages 192-193

Contribución de los hallazgos

4min
page 198

Autorregulación, co-regulación y regulación socialmente compartida

4min
page 182

Resultados

3min
page 167

Conclusiones

4min
pages 190-191

Bases del programa

4min
page 165

El problema de investigación

4min
page 164

La formación de investigadores en Psicología

4min
page 163

Conclusiones

13min
pages 156-160

Antecedentes

8min
pages 149-150

Capítulo XII. Compromiso de estudiantes Universitarios en tiempos de Pandemia

3min
pages 147-148

Método

3min
page 151

Participación parental en las tareas y desempeño académico

4min
page 139

desempeño académico

2min
pages 137-138

modalidad a distancia

2min
pages 161-162

Necesidades Educativas Especiales

15min
pages 132-136

Familia

4min
page 130

Impacto educativo

9min
pages 121-122

Relación entre acoso escolar y aptitudes sobresalientes

17min
pages 123-129

Los estilos y estrategias de afrontamiento

4min
page 131

Modelos con enfoque Sociocultural

4min
page 120

Qué es el acoso escolar?

3min
page 116

Capítulo IX. Acoso escolar y aptitudes sobresalientes en el ámbito escolar

2min
pages 114-115

Discusión y recomendaciones

14min
pages 109-113

Conciencia de los alumnos

2min
page 107

Presencia del maestro

2min
page 106

Situación en Baja California

4min
page 101

Baja California

2min
pages 99-100

Conclusiones

8min
pages 95-98

Categoría y medida de análisis

3min
page 93

descripciones escritas

5min
pages 87-89

Discusión y conclusiones

9min
pages 83-86

Capítulo VI. Bienestar escolar en estudiantes universitarios: un estudio interinstitucional

2min
pages 77-78

Discusión

18min
pages 71-76

Análisis comparativos

2min
page 82

Capítulo V. Bienestar Psicológico y Autoestima en Adolescentes

7min
pages 62-64

Discusión

8min
pages 58-61

estudiantes universitarios

1min
pages 53-54

Discusión

18min
pages 46-52

Satisfacción con la vida

4min
page 42

Autoconcepto y sus dimensiones

4min
page 41

Mindfulness

4min
page 30

estudiantes de secundarias públicas

1min
pages 39-40

Discusión

14min
pages 24-29

Discusión

9min
pages 35-38

Capítulo I. La enseñanza ostensiva y la retroalimentación para el aprendizaje de la ciencia

14min
pages 12-16

Estudio II

4min
pages 22-23

Procedimiento

3min
page 19

Presentación

5min
pages 3-4
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