Capítulo XIX Figura 1. Interacción entre nodos emocionales y semánticos
Muerte Tristeza Carro
Alegría
Cumpleaños ñossños
Una vez bosquejado el marco teórico del presente trabajo, se describirá brevemente su implementación técnica.
La Técnica de Facilitación Afectiva Una de las técnicas centrales en el estudio cognitivo del procesamiento de la información emocional son los estudios denominados de facilitación emocional o afectiva. Dichos estudios provienen de investigaciones sobre como un individuo evalúa de forma automática o consciente la valencia emocional de un evento interno o externo a la persona (Musch y Klauer, 2003). Típicamente, en un estudio de identificación de valencia emocional se suceden los siguientes eventos experimentales: primero se presenta un estímulo para centrar la vista en la pantalla de la computadora, acto seguido este desaparece y se presenta un segundo estímulo en el centro de la pantalla denominado “facilitador” (por ejemplo la palabra “fiesta” en la pantalla de un computador), que puede contener una valencia emocional positiva, negativa o neutra. Aquí la tarea del individuo es leer la palabra en voz baja o en silencio. Luego este segundo item desaparece y se da un período de tiempo en blanco conocido como intervalo entre estímulos. Finalmente, después de este intervalo se presenta un tercer estímulo, como por ejemplo la palabra “ánimo”. En esta parte, la tarea del individuo es decidir si la palabra es positiva negativa o neutra. A continuación, se describe gráficamente la secuencia de los eventos de un estudio de identificación de valencia emocional. Tabla 1. Secuencia de eventos experimentales en un estudio de facilitación afectiva. 1 Punto de fijación
2 Palabra Facilitadora Tristeza
3 Intervalo de espera
4 Palabra Objetivo Muerte
Como ya se ha señalado anteriormente, si la palabra a decidir (palabra objetivo), por ejemplo, amor, es precedida por la lectura de otra palabra congruente en valencia (ej. hermoso) que de una palabra no congruente (ej. cáncer), entonces la palabra objetivo se reconoce como perteneciente a una valencia emocional de forma más rápida y exacta. Este fenómeno cognitivo es denominado “Facilitación Emocional” (Fazio, 1995, 2000 y 2001 como son citados en Morales Martínez, 2004). Otro caso pudiera ser cuando el participante tenga que leer primero la palaba “Bebe”, si le precede una palabra congruente como “Cuna”, su evaluación emocional es más rápida que cuando le precede una palabra no congruente como: “Libro”. Una de las ventajas que presenta esta técnica es su medición implícita de actitudes (Wittenbrink y Schwarz, 2007), pues está más libre de los efectos de la deseabilidad social, que los cuestionarios de actitud explícita, en los 222
