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Propuesta PAP otorga voz a los
infantes
PAP con “Mayor compromiso con sus beneficiarios”
Como parte de la modalidad de PAP, la autora presenta a continuación un resumen del proyecto que realizó junto a sus compañeros, titulado “Ciudad de los Niños”, y cuya edición del 2019 lleva el nombre de “Colores a la obra”. La participación infantil es uno de los cuatro principales derechos estipulados por la Convención sobre los Derechos del Niño1, y se define como el otorgamiento de un papel protagónico a los niños en la toma de decisiones dentro de los espacios de los que forman parte (Ciudades Amigas de la Infancia-UNICEF, 2015). El proyecto “Ciudad de los Niños” estuvo inspirado en la iniciativa del pedagogo italiano Francesco Tonucci (2015), quien plantea la inclusión de la voz y mirada de los niños y niñas en el diseño y planificación de las ciudades. En la edición 2019, el proyecto se centró principalmente en el fomento de la participación infantil en el contexto comunitario y familiar de los niños de la comunidad Bajada de Chanduy. La primera etapa del proyecto estuvo direccionada hacia la definición de la problemática, por lo que, a través de una extensa revisión bibliográfica y entrevistas a niños, familias y diversos representantes de organizaciones, se evidenció que existía escasa implicación de los infantes en relación a sus entornos más cercanos y significativos (hogar, escuela o comunidad), ocasionados por la ausencia de herramientas y estrategias de participación infantil. De esta manera, la propuesta buscó incrementar la participación de los niños en los espacios mencionados. “Ciudad de los niños” se desarrolló en la comuna “Bajada de Chanduy”, ubicada al suroeste de la provincia del Guayas, la cual cuenta con 1750 habitantes. Esta comuna posee limitados espacios para la recreación e intervención de los niños del lugar, por lo que existen escasas oportunidades para la toma de decisiones por su parte. En el proyecto colaboraron aproximadamente 30 niños y niñas, así como 10 adultos, con quienes se realizaron 31 sesiones, llevadas a cabo los fines de semana en la iglesia de la comuna. La información obtenida en las sesiones de diagnóstico fue de gran utilidad para las posteriores fases del proyecto, en las cuales, a través de la metodología placemaking2,
INSTITUCIONAL
ESTUDIO
Ventanales • Universidad Casa Grande • Año IX No16