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A maioria dos(as) adolescentes apresentava muita dificuldade com as questões matemáticas; outros(as), no entanto, aprendiam rapidamente.
Leandra Maria da Silva Pereira
a Hope não dispõe de muitos(as) profissionais atuando com o público atendido. Desse modo, comprovamos que o que havia sido pensado como objetivo do projeto e a necessidade institucional se alinhavam. Com esse diagnóstico, escrevemos e submetemos o projeto ao Edital 001/2019 da PROEX, conseguimos bolsa para uma das estudantes participantes. Iniciamos a execução do projeto, fazendo a apresentação da equipe às crianças e adolescentes vinculados(as) à HOPE. Os(As) discentes de Matemática e Biologia (IFNMG) atuariam como orientadores(as) das atividades escolares (deveres), e, por sua vez, seriam orientados(as) por docentes do IFNMG participantes do projeto. Além dessas atividades, foi proposta a contação de estórias para as crianças e oficinas de Biologia, a serem realizadas pelas professoras do IFNMG. A estagiária do curso de Matemática solicitava aos(às) adolescentes e crianças que trouxessem seus de-
Dayse Maria Mota Magalhães
As crianças que sabiam ler, liam, e as demais brincavam com os livros, contavam estórias umas para as outras, conversavam com a professora sobre as imagens e estórias.
veres escolares de Matemática para a Hope, sentava-se com eles(as) e os(as) auxiliava nas operações de divisão, subtração e adição, bem como com outros problemas matemáticos. A maioria dos(as) adolescentes
apresentava muita dificuldade com as questões matemáticas; outros(as), no entanto, aprendiam rapidamente e demonstravam interesse em aprender conteúdos mais avançados. Quando não havia tarefas, a estagiária passava algumas operações e os(as) auxiliava a resolver, tudo de acordo com a disposição deles(as) em participar, visto que não é objetivo da Hope atuar como escola formal, mas sim como um espaço em que as crianças e adolescentes possam encontrar atividades lúdicas e criativas no contraturno da escolarização. A estagiária relatou que a sua primeira experiência docente se deu durante a atuação na instituição,já que, até então, não havia atuado com ensino-aprendizagem de Matemática, sentindo-se muito gratificada por participar como mediadora no processo educacional. A contação de estórias ocorria logo após o intervalo para o lanche da manhã. As crianças eram conduzidas para a sala de brinquedos e
Contação - Aprende-se ensinando nos Vales e Gerais
