Coordenadora: Thaiana Martins Marques Bolsistas: Nicole Ferreira Gonçalves, Mariana Gonçalves Teixeira e Mariana Rodrigues Santos Colaborador: Rudney Carlos da Mata Texto: Thaiana Martins Marques Campus: Araçuaí
Projeto
A Matemágica e seus segredos A preocupação com a educação Matemática é algo presente na comunidade escolar como um todo e, por meio dessa preocupação, surge a demanda local de uma escola que se faz parceira do IFNMG quanto à necessidade de aproximar os alunos do 9º ano do ensino fundamental à disciplina de Matemática. A partir disto, idealizou-se este projeto de extensão, que contou com três bolsistas, sendo elas alunas do Ensino Médio integrado. O projeto teve, por objetivo, aguçar o interesse dos alunos pela Matemática, apresentando-a de uma maneira divertida. Por metodologia, fez-se o uso de Matemágicas, um jogo baseado em mágicas, em que, ao desvendar os truques, revelamse os procedimentos matemáticos envolvidos. As atividades aconteceram no turno vespertino, na escola parceira. Foram momentos de grandes aprendizagens, percebidas pelo envolvimento e satisfação dos alunos atendidos e pelo relato apresentado pelas bolsistas.
A
educação matemática é algo de extrema importância, pois trata-se de uma ciência viva, presente não só no cotidiano das pessoas, mas também em instituições e outros locais, “fazendo utilização de seu valor intrínseco, de sua natureza lógica que se fazem ferramentas na solução de diversos problemas, sejam eles científicos, tecnológicos, dentre outros“ (BRASIL, 1998). Por ser tão abrangente, há sempre preocupação quanto ao seu proces-
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so de ensino-aprendizagem, havendo buscas de metodologias que possam auxiliar neste processo, sendo perceptível que o uso estratégico de diferentes técnicas, por parte do professor, fortalece o ensino-aprendizagem de Matemática, desde que seja feito, orientado e tenha objetivos bem definidos. Neste sentido, o uso do lúdico aparece com uma excelente fonte de motivação aos alunos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemá-
tica, (BRASIL, 1997, p.28), “Conhecer diversas possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática. Dentre elas [. . . ] temos os jogos como recursos que podem fornecer os contextos dos problemas, como também os instrumentos para a construção das estratégias de resolução”. Neste intuito, ao se utilizar das Matemágicas, consideradas um jogo com mágicas, buscou-se utilizar o lúdico por meio da perspectiva da re-
Contação - Aprende-se ensinando nos Vales e Gerais
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Provocação de discussões acerca da atividade
