Projeto
Literartes
Coordenadora: Lillian Gonçalves de Melo Colaboradores: Ernani Calazans de Oliveira, Lucas Leal Teixeira, Grácia Lorena da Silva Jorge, Aureliane Aparecida de Araújo, Shirlene Aparecida da Rocha, Bruna das Graças Soares, Fernanda Xavier Maia, Nivaldo de Oliveira Boaventura e Michelly Borges Ladislau Lopes Voluntários: Alessa Alainy Borges Silva, Anna Thaylla Dias Machado, Kauã Queiroz de Oliveira, João Vitor dos Santos Silveira, Vanessa de Souza Ferreira, Kathleen Ferreira Silva, Maria Eduarda Pereira dos Santos, Hemylle Arifa Antunes, Iraelly Gomes Luiz, Júlia Fernandes Araújo e Henrique dos Santos Ornelas Bolsistas: Anielly Alves Rodrigues e Isaac Luíz Nunes de Matos Texto: Lillian Gonçalves de Melo Campus: Araçuaí
Ludmila Silva
Alunos encenam o existencialismo de Clarice Lispector
O projeto de Extensão Literartes engloba os pilares do Ensino, da Pesquisa e da Extensão. É uma proposta interdisciplinar, porque envolve diversas disciplinas pertencentes às ciências humanas (história, geografia, literatura, artes, inglês, espanhol e português). O objetivo geral é promover a compreensão da arte em diversas manifestações culturais, artísticas e literárias (música, teatro, literatura, pintura, escultura e fotografia). Dessa maneira, o Literartes visa à associação entre teoria e prática, de forma interdisciplinar, além de possibilitar a interação do IFNMG com a comunidade local, de modo a promover e motivar a construção e ampliação do conhecimento sobre as diversas manifestações culturais, artísticas e literárias.
O
projeto de Extensão Literartes é desenvolvido no IFNMG-Campus Araçuaí desde o ano de 2017, com edições anuais. O interesse pelo desenvolvimento do projeto deu-se após a percepção da pluralidade e riqueza de culturas existentes na região do Vale do Jequitinhonha. No ano de 2018, por exemplo, o projeto foi desenvolvido com alunos do ensino fundamental e médio e com sujeitos idosos. Consideramos que práticas como essa são necessárias para despertar o conhecimento, a
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interação, a sensibilidade e a própria representação humana. Na pesquisa de Juliana Cândida Oliveira Cuba, Juliana Silva Martinho, Sueli Teresinha de Abreu-Bernardes, intitulada “Diálogos entre arte, interdisciplinaridade e educação: o que dizem os PCNs”, as autoras enfatizam que a arte contribui sobremaneira para a integração do homem com o mundo. Há uma inter-relação entre a arte a interdisciplinaridade nos contextos educacionais, porque ela possibilita a percepção de fenômenos integrados em diversos tipos
de conhecimentos. A percepção da importância da arte sob o viés interdisciplinar surgiu na Europa, especificamente na França e na Itália, por volta da década de 1960. Esse período foi marcado por diversos movimentos estudantis que reivindicavam mudanças na organização das universidades e das escolas. No Brasil, por exemplo, esse movimento ocorre no final dos anos sessenta. Atualmente, percebemos essa interdisciplinaridade no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que Aprende-se ensinando nos Vales e Gerais
