Coordenadora: Bruna das Graças Soares Bolsistas: João Vinicius Souza Oliveira e Livia Cristine Otoni de Aguilar Voluntários: João Vitor Lopes da Silva e Jonathan Fagundes de Souza Texto: Bruna das Graças Soares, Livia Cristine Otoni de Aguilar, João Pedro Ribeiro Murta e João Vinicius Souza Oliveira Campus: Araçuaí
Projeto aposta no lúdico para despertar o interesse dos alunos pelo estudo da língua estrangeira
Projeto
A aprendizagem de Língua Inglesa através de dinâmicas
Nos dias 5 e 7 de dezembro de 2018, foi realizado o projeto ‘A aprendizagem de Língua Inglesa através de dinâmicas’, em duas escolas públicas de Araçuaí, Escola Estadual Isaltina Cajubi Fulgêncio e Escola Estadual Industrial São José. Ministradas pelos alunos do IFNMG – Campus Araçuaí, instruídos pela professora Bruna Soares. O objetivo do projeto consiste na aprendizagem da língua e cultura inglesa de maneira lúdica, a fim de despertar o interesse dos alunos e motivá-los a estudá-la, uma vez que essa se tornou indispensável para qualquer carreira acadêmica. Nesse sentido, as dinâmicas realizadas ensinaram aos alunos a pronúncia adequada das palavras, características físicas, adjetivos, profissões, verbos no imperativo, ações cotidianas realizadas em sala de aula, músicas, filmes, entre outros, e, como forma de estimulá-los a participarem, balas e bombons eram distribuídos quando atingiam o objetivo colocado. A experiência foi mais que positiva e prazerosa, tanto para os alunos que participaram quanto para os que ministraram o projeto.
S
abe-se que o conhecimento de uma língua estrangeira é importante instrumento de acesso à cidadania e à formação de uma atitude crítico-cidadã. A Língua Inglesa, especificamente, enquanto língua estrangeira moderna estudada no ensino médio das escolas brasileiras, é uma forma
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de transmitir conhecimento e levar o indivíduo a pensar, agir e entender a realidade sob diferentes perspectivas, propiciando uma formação mais abrangente. O uso da Língua Inglesa em dinâmicas contribuiu para uma efetiva comunicação em língua estrangeira, para uma formação mais
autônoma, crítica e reflexiva, bem como para o desenvolvimento da habilidade cognitiva dos aprendizes. Ademais, o projeto valorizou a expressividade e o potencial criativo dos alunos, tanto daqueles que ministraram as oficinas quanto dos estudantes do 9º ano que participaram das dinâmicas.
Contação - Aprende-se ensinando nos Vales e Gerais
