JoRGe VandeRGHeM (1875-1932)
este ingeniero agrónomo belga llegó al perú en 1900 como maestro de enseñanza agrícola. dos años más tarde fue fundador y director de la escuela nacional de agricultura y Veterinaria. dirigió dicho centro educativo hasta 1911, cuando pasó a hacerse cargo de la negociación azucarera de San nicolás. administró el fundo las golondrinas hasta 1924, año en que regresó a la dirección de la escuela de agricultura.
universitario, situado en el centro de la ciudad, resultó eventualmente asilo y reducto de obreros y agitadores y un centro ideal para las algaradas y los tumultos. El patio principal, escenario de tantas asambleas ruidosas, se convirtió en un verdadero no man’s land. También hubo uno crisis de filosofía educacional. Salvo el caso de figuras aisladas y aun de ciertos organismos excepcionales, la Universidad como institución, colectivamente, no ayudó a la formación de una Weltanschauung, es decir de una concepción del mundo, una interpretación del hombre, de la vida, del país, de la época. Careció de todo plan para acentuar en su enseñanza ciertos valores, necesidades, tendencias o formas a través de las cuales la nación podía utilizar y recobrar en energía humana, en inteligencia creadora, en esfuerzo técnico lo que gastó y diseminó en esa empresa educativa. Enseñó Derecho sin un intento de estudiar el problema que resultaba de la necesidad de dar un cauce jurídico al desarrollo y a la transformación del país. Enseñó historia nacional desdeñando o poniendo de lado los esfuerzos para interpretarla, ubicarla o tener de ella un concepto orgánico. Se despreocupó por la historia moderna y contemporánea. Evadió las grandes cuestiones de las ciencias políticas de nuestro tiempo, y las dejó a merced del propagandista y del demagogo. Enseñó las disciplinas económicas con empirismo y superficialidad, salvo notables excepciones. Permaneció al margen de los otros niveles de enseñanza y aun de las otras instituciones de cultura superior, sin dar rumbos a la escuela primaria y al colegio secundario. No colaboró a través de sus organismos o de sus figuras representativas cuando surgieron cuestiones como la de la moneda; ni suministró elementos científicos o técnicos para orientar o estimular el proceso de la industrialización del país. No orientó a sus hijos con un pensamiento vivo y moderno que superase el dogmatismo invívito en los totalitarismos fascista y comunista. Con la excepción de ciertas facultades, institutos y catedráticos permitió y hasta facilitó a veces la desgana para el estudio y la laxitud en las exigencias académicas. El movimiento estudiantil que surgiera en 1919 dentro de la Universidad y que pareció ahogado por las preocupaciones netamente políticas de los diez años siguientes renació, como ya se ha relatado, en 1930,1931 y 1932 superando lo que había ocurrido en el pasado. San Marcos estuvo clausurado de mayo de 1932 a agosto de 1935. La representación estudiantil y otras reivindicaciones del alumnado fueron abandonadas por el Estatuto promulgado por el gobierno del general Óscar Benavides el 28 de junio de 1935. Tampoco fueron aceptadas en la Ley de Educación Nº 9359 de 1° de abril de 1941. Pero cuando surgió en 1945 un renacimiento democrático, los días de 1919 y 1930-1931 volvieron, intensificadas, a encarnarse en una nueva generación con tendencias extraacadémicas. Vino entonces la ley Nº 10555 de 10 de abril de 1946 para otorgar a los estudiantes la representación de un tercio de los organismos de gobierno de la Universidad. De ahí salió el primer rectorado de Luís Alberto Sánchez. Pero en 1948 se produjo una situación política reaccionaria similar a la de 1932 y la ley Nº 10555 fue eliminada corno lo había sido el decreto ley de agosto de 1931. El decreto ley Nº 11003 de 8 de abril de 1949 volvió al régimen de 1935 y de 1941. Parecía por segunda vez muerto el movimiento de reforma. Sin embargo, llegó la primavera cívica de 1956, un nuevo Gobierno fue elegido en comicios libres y se presentó otra vez el clima que había dado lugar a la ley Nº 10555 y la ley Nº 13417 de 8 de abril de 1960 restauró la representación estudiantil en la proporción de un tercio y dio lugar al nuevo rectorado de Luis Alberto Sánchez.
[ VII ] la eScuela de aGRIcultuRa.- En 1902 fue adjudicado a la Escuela de Agricultura el fundo Santa Beatriz con un total de 259 hectáreas que fue dividido luego entre la Escuela misma, la Estación Central Agronómica, la Granja Escuela, los campos de cultivo, de experimentación, el criadero de árboles, viñedos y otras secciones. En octubre de 1921 comenzaron las concesiones
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ADENDA
[ CAPÍTULO 3 ]
