Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022. KURIKULUMSKO PODRUČJE 1. CIKLUS (RAZRED)
Jezično-komunikacijsko područje 3. ciklus (7. i 8. razred)
2. CILJ
Utvrditi postojeće i proširiti znanje i sposobnosti učenika koji uče njemački jezik
3. OBRAZLOŽENJE CILJA
Motiviranim učenicima će se unutar slobodne aktivnosti – njemačke grupe omogućiti proširenje željenog znanja.
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
• Razvijanje interkulturalne kompetencije (kulturološke sličnosti i razlike, razvijanje tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem ) • Razvijanje svijesti o različitim načinima ponašanja u komunikaciji , svijest o mogućim nesporazumima u interkulturalnim situacijama , uočavanje / prepoznavanje stereotipa i predrasuda • Upoznati zanimljivosti o zemljama njemačkog govornog područja i EU , o vlastitoj zemlji, primjeri iz likovne , filmske i glazbene umjetnosti , istaknute ljude i događaje iz svijeta umjetnosti, znanosti, sporta i zabave. • Samostalno čitanje narodnih i autorskih pjesama, pripovjedaka, ulomaka iz romana, gledanje dječjih filmova vezanih uz lektiru • Prevesti obrađene tekstove, rečenice, poruke ili obavijesti • Samostalno zaključiti i razumjeti smisao nekog teksta ili zvučnog materijala i bez razumijevanja ili poznavanja svake pojedine riječi • Dopuniti tekstove i rečenice bez ponuđenih riječi • Odgovoriti na složena pitanja • Samostalno i nakon kratke pripreme prezentirati određeni sadržaj / slobodno govoriti na stranom jeziku • Imenovati zemlje njemačkog govornog područja te njihove najvažnije karakteristike vezane uz geografski položaj, kulturnu baštinu, nacionalni identitet itd.
Učenik će moći:
5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK
Izvannastavna aktivnost: Njemačka grupa
B) SUDIONICI
Predmetni učitelj i učenici
C) NAČINI UČENJA
• globalno, selektivno i detaljno razumijevanje teksta • postavljanje pitanja, te odgovaranje • reprodukcija i samostalno vođenje dijaloga, sudjelovanje u dramatizacijama, raspravama • izrada mentalnih mapa, sociograma, plakata, power point prezentacija • pravilna uporaba rečenične intonacije • slušaju zvučni model tekstova i dijaloga • stavljaju riječi, rečenice ili odlomke u logični slijed • razvrstavaju rečenice ili riječi u točne kategoriju • opisuju riječ sliku, osobu, predmet ili situaciju, prepričavaju svoje
(Što rade učenici)
43
