LENGUA Y LITERATURA 9NO EGB SUPERIOR

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3. Leo este texto y lo parafraseo a un compañero o compañera.

¿QUÉ ES UNA CARTA DE LECTOR? La carta del lector es un género textual argumentativo mediante el cual los lectores se dirigen a un periódico o una revista para comentar, criticar o hacer elogios sobre un asunto, artículo o carta publicados en ediciones anteriores. También pueden hacerlo para comentar y dar su opinión con relación a temas de la cotidianidad o que son de interés de la comunidad. Se pueden utilizar para varios propósitos, por ejemplo: •

comentar sobre situaciones que hemos vivido, que nos han parecido incorrectas o injustas, y que no sabemos o no tenemos en dónde reclamar;

dar a conocer públicamente un reclamo ante el cual las autoridades no han respondido;

informar sobre un hecho que se considera importante y de trascendencia para la ciudadanía, al cual el medio de comunicación no le ha prestado atención;

manifestar un elogio respecto de hechos que nos parecen merecedores de ello;

comentar sobre el contenido de una publicación anterior del mismo medio, sea para

felicitarla, para corregir información errónea, para aclarar algo, para cuestionarla o para pedir explicaciones adicionales. Las cartas de lectores también les sirven a los medios de comunicación para conocer la opinión de su público y el impacto que genera la información que publican. Por lo general, los diarios y las publicaciones periódicas suelen tener un espacio específico para las cartas de lectores. En los periódicos impresos, suelen aparecer en las mismas páginas de los artículos de opinión. En las publicaciones periódicas, se las encuentra en sus primeras páginas. Estas cartas suelen dirigirse al director de la publicación. Si bien muchos lectores siguen enviándolas por correo físico, actualmente algunos periódicos y revistas incluyen la dirección del correo electrónico a donde se las puede dirigir. Los medios de comunicación digitales usualmente disponen de un correo electrónico dentro de la misma página web para escribir el mensaje. Por lo general, el medio de comunicación se reserva el derecho de publicación de estas cartas, de recortarlas para adecuarlas al espacio disponible y de colocarles el título.

4. Leo la siguiente carta de lector, identifico su propósito y explico en qué elementos de la carta fundamento mi opinión.

La deforestación nos empobrece Durante uno de los últimos feriados tuve la suerte de visitar la provincia de Manabí, recorriendo las flamantes vías que han mejorado la movilidad en la provincia. Una de ellas es la que une El Carmen con Pedernales. Recorrí esa zona hace más o menos veinte años, cuando gran parte del paisaje era bosque; hoy, lamentablemente, son áridos potreros. En la vía Pedernales-San Vicente se sigue talando bosque seco para aumentar el área de pastizales. Es realmente penoso ver cómo se va cediendo espacios de gran diversidad natural o, por último, con potencial productivo para cultivos más rentables y de menor impacto ambiental (como café o cacao), para hacer pastizales sin ninguna tecnificación y de muy baja rentabilidad, empobreciéndonos por todos lados. José Nicolás Vélez, Quito. (Tomado de: Ecuador terra incognita, No. 75, enero de 2012, 6-7.)


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EVALUACIÓN – APLICACIÓN

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pages 240-241

ME EJERCITO

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Ejecutamos un video-foro o un radio-foro

1min
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Los programas de entretenimiento, ¿solo entretienen?

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Preparamos un video-foro o un radio-foro

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Argumentos y falacias

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Verbos defectivos e impersonales

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Aún o aun?

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Oraciones compuestas yuxtapuestas

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Palabras homófonas: baya, vaya, valla

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El párrafo argumentativo

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Expreso mi opinión sobre temas de la realidad

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Estructura del texto argumentativo

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Opiniones sobre sucesos de interés público

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Poesía oriental: el haiku japonés

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Poemas hechos canción

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La poesía indígena y popular en la actualidad

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Poesía épica y poesía mundana, mester de clerecía y mester de juglaría

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La poesía épica

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Un mundo lleno de poesía

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La poesía a lo largo del tiempo y de las culturas

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LENGUA Y CULTURA Un mismo idioma, distintas formas de hablar

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ME EJERCITO

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EVALUACIÓN – APLICACIÓN

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Ejecutamos un debate

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page 180

Cómo desarrollar buenos argumentos

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La red o telaraña para analizar un texto narrativo

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Exponemos sobre temas científicos

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Uso de mayúsculas en obras artísticas y literarias

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Palabras homófonas: a, ah, ha, as, has, haz

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Conjunciones propias e impropias

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Cohesión textual: sustitución léxica o sinonímica

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Uso de la ‘v’ en andar, estar y tener

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Estructura de la reseña / Características textuales de la reseña

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Oraciones compuestas subordinadas adverbiales

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Escribo comentarios sobre obras artísticas

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Qué es una reseña?

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Recursos literarios de nivel fonético

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Comentarios sobre obras artísticas

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Recursos literarios de nivel morfosintáctico

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pages 147-148

Recursos literarios de nivel semántico

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Jugar con las palabras: las figuras literarias

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Elementos del género lírico

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El género lírico

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La poesía: ideas múltiples y riqueza expresiva

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LENGUA Y CULTURA De la escritura manual a la mecánica

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EVALUACIÓN – APLICACIÓN

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pages 124-126

ME EJERCITO

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Presentamos la exposición oral

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Citar las fuentes consultadas

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Qué es una exposición oral? / Preparamos una exposición oral

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Cohesión textual: elipsis

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Uso del lenguaje técnico especializado

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Palabras homófonas: a ver, haber

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Uso de mayúsculas y cursivas en nombres científicos

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Uso de la g en -logía, -lógico y geo

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Escribo sobre ciencia

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Cómo hacer búsquedas eficientes en Internet

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Qué es un texto de divulgación científica?

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La rima

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El acento

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La ciencia al alcance de todos

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La estrofa

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Clasificación de los versos por su longitud

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Variaciones en la métrica

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El ritmo en el lenguaje poético

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La poesía: ritmo y sensibilidad

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LENGUA Y CULTURA Expansión del latín en Europa

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ME EJERCITO

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EVALUACIÓN – APLICACIÓN

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Realizamos un conversatorio

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Qué es un conversatorio? / Organizamos un conversatorio

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Conversatorio

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La mayúscula diacrítica

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Uso de la c en palabras terminadas en -ancia, -ancio, -encia

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Uso de los dos puntos (:) en cartas y documentos

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Cohesión textual: sustitución pronominal

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Uso de la s en palabras terminadas en -sivo, -siva

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Palabras homófonas: ahí, hay, ay

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Adjetivos connotativos y no connotativos

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Qué es un relato mitológico?

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Estructura de los mitos

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Relatos sobre dioses y héroes

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Escribo para opinar

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LENGUA Y CULTURA De la escritura cuneiforme al alfabeto latino

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Qué es una carta de lector?

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pages 38-44

Los lectores opinan

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