Atenció educativa per l’alumnat amb necessitats educatives específiques associades a trastorns ANÀLISI DE LA PRÀCTICA de la personalitat i/o la conducta.
Il·lustració 2: Redacció d’un text. Cas Pol
En les activitats de l’àrea de llengua va assolir els continguts treballats d’expressió, i comprensió oral i comprensió escrita, presentant més dificultats en l’expressió escrita. A la il·lustració 2 es recull un text escrit per l’alumne en una activitat de classe, en la que es va treballar la narració a partir de possibles suggerències que podia triar per construir els diferents apartats d’aquesta com: personatges, allò que busquen, cap a on van, que troben pel camí,...) Presenta moltes dificultats en les activitats d’educació física per la falta de motivació. Els tallers de jardineria, cuina, modelatge i copisteria està molt motivat i realitza força bé les activitats. Va haver-hi progrés respecte a l’actitud, la responsabilitat i cura del material de treball... Durant aquest període segueix el tractament farmacològic recomanat pel CSMIJ. Situació actual. Perdut en el propi laberint: la por a l’abandó A principi del curs 2003/2004 l’alumne està molt neguitós entre d’altres hi ha dos fets que l’han neguitejat molt als que s’afegeix el seu pas a l’adolescència: 1. La realització d’un judici: L’alumne va passar part de l’estiu de 2003 amb la família després de la realització del judici per presumptes maltractaments per part del seu pare. La frase que emmarca el cas els defineix. Al març de 2003 el noi va dir a l’escola que el seu pare l’havia fet mal i que tenia por de tornar a casa, des de l’escola el van portar a un centre hospitalari per l’exploració dels senyals observats, Aprendre emocions / vivint aprenentatges Una nova mirada des de l’assessorament psicopedagògic
210
