Atenció educativa per l’alumnat amb necessitats educatives específiques associades a trastorns ANÀLISI DE LA PRÀCTICA de la personalitat i/o la conducta.
Factors de protecció de l’àmbit sociofamiliar No es pot destacar cap indicador de protecció en la família, ni nuclear ni extensa. A més per les condicions descrites el nucli familiar, segons l’EAIA, no són susceptibles de teràpia familiar. Al maig 2004 el noi no fa cap activitat educativa, terapèutica (tret de les visites puntuals al CSMIJ), lúdica o esportiva, està tot el dia sol. ( es mostra molt depenent de la mare i la truca molt sovint amb el mòbil....). Estil de relació i conducta El funcionament psicològic del noi es regressiu de nen més petit, busca el contacte directe, generalment actua de manera contraria a l’emoció que vol transmetre, les seves actuacions poden desconcertar, cansar fins a esgotar a les persones del costat. Mostra capacitat i desig per vincular-se emocionalment. Idea del jo: No té una identitat ben elaborada, s’enganxa als altres, interioritza els seus aspectes negatius, creu sempre les coses dolentes que fa, les coses positives no les creu, com si no fossin seves. Mecanismes de defensa del jo, s’observa predomini dels mecanismes de fugida i negació. Busca el objectes per poder-los compartir. Investeix els objectes amb la vinculació en les relacions habituals. Noi amb moltes carències afectives. Incontinència verbal i tics nerviosos (no s’ha pogut confirmar cap problema neurològic). Dificultats per canalitzar les seves demandes i actuacions, es produeixen conflictes perquè els altres li retornen en funció de les seves actuacions de manera que no pot satisfer les necessitats i a més li reforcen allò més negatiu d’ell. Estil de relació i conducta NECESSITATS DEMANDA NO ADEQUADA VINCULACIÓ
AFECTE
ACOLLIMENT ACCEPTACIÓ
RETORN DE LA DEMANDA
IMPULSSIVITAT
NO EN FUNCIÓ DE LES NECESSITATS DE VINCULACIÓ DEPENDÈNCIA EN RESPOSTA A LES DEMANDES NO ADEQUADES AGRESSIVITAT VERBAL I/O CONFIRMEN LES FÍSICA EXPECTATIVES NEGATIVES CANSAMENT NEGATIVES, NO SATISFAN LES NECESSITATS
Graella 49: Estils de relació: cas Pol
Aprendre emocions / vivint aprenentatges Una nova mirada des de l’assessorament psicopedagògic
213
