• Elevii scriu în jurnalul de Consiliere și dezvoltare personală ce emoții au trăit în copilărie, prezentând câteva situații. Implică-i și pe părinți, cerându-le să îți povestească întâmplări la care ai fost părtaș. • Notează pe STEAUA EMOȚIILOR răspunsuri la întrebările notate sau gânduri pe care ar vrea să le noteze în jurnalul legat de această perioadă a învățării de acasă. Activitatea 1 (în perechi) Adevăr sau provocare: elevii trebuie să adreseze întrebări și să răspundă, pe rând, unii altora legat de contextul actual al învățării în mediul virtual. • Activitatea 2 (frontal): Se citește de către 2-3 elevi poezia Țica Emoțica de Oltea Paraschiv împărtășită copiilor pe ecran (Anexa 1, fișa 2.1). Apoi, se audiază și se vizionează pe ecranul virtual secvența Primăvara din videoclipul operei muzicale Anotimpurile de Antonio Vivaldi și se discută cu copiii ce
Plan de lectie
Prof. Popescu Ionela Simona Colegiul Economic, Municipiul Râmnicu Vâlcea Disciplina: Consiliere și orientare Clasa…a IX a Data…23.06.2021 Tipul lecției/activității: Inteligenţa emoţională- perspective de dezvoltare Resurse utilizate: Metode şi procedee: brainstormingul, conversaţia, explicaţia, expunerea didactică, problematizarea, exerciţiul, studio de caz Mijloace de învăţământ: laptop, tablă, prezentare powe point, fişe individuale Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual Scop: Însuşirea cunoştinţelor de bază despre inteligenţa emoţională şi componentele acesteia, folosind metode/strategii moderne de educație nonformală Obiective: O1: să definească conceptul de inteligenţă emoţională O2: să definească componentele inteligenţei emoţionale O3: să analizeze comportamentul propriu si al elevilor în vederea depistării indiciilor unei inteligenţe emoţionale scăzute sau crescute O4: să aplice principiile inteligenţei emoţionale în viaţa personală O5: să argumenteze importanţa inteligenţei emoţionale în relaţiile interpersonale în prezent dar și în viitor Metodologie: brainstormingul, conversaţia, explicaţia, expunerea didactică, problematizarea, exerciţiul Evaluare/Feedback: Evaluarea capacităţii de a face conexiuni între informaţiile învăţate anterior şi un nou concept.
.
141
