După ce elevii umflă câteva baloane, aceştia vor desena pe baloane stări şi trăiri emoţionale preferate: bucurie, tristeţe, mirare, furie, ruşine. Baloanele se vor arunca în aer. Copiii le vor prinde pe rând şi se vor identifica cu ele, experimentând toate trăirile. Fiecare copil trece prin situaţii care-l fac să se simtă furios, dezamăgit, fericit, bucuros, mândru sau îngrijorat. Doar exprimându-le şi identificându-le, vor putea să le gestioneze astfel încât să aibă relaţii frumoase cu cei din jur şi să se dezvolte sănătos. EvaluareFeedback: Vom evalua activitatea printr-un alt joc şi anume mimica emoţiilor. Astfel, voi avea pregătit un cub pe feţele căruia sunt emoticoane cu emoţii. Pe rând câte un elev va veni în faţa clasei, va da cu zarul şi îi va cădea un emoticon, cu o emoție pe care trebuie să o mimeze, iar ceilalţi colegi trebuie să o recunoască. Feedback-ul: https://wordwall.net/resource/9583803/emotii
Plan de lecție
Prof. Turmacu Mihaela Adriana Școala Gimnazială ,,Nicolae Bălcescu”, Drăgășani Disciplina Limba și literature română Clasa a III-a A Data 09.12.2020 Subiectul : Tainele cărții. Textul ,,Legenda bradului ”. Impresii despre carte și personajul preferat. Tipul lecției/activității- Lecție de formare a capacităților Resurse utilizate tablă, marker, videoproiector, postere Scop dezvoltarea interesului pentru lectură și argumentarea unei opinii. Obiective: să distingă diferite sensuri ale cuvintelor; să recunoască alte opere despre personajul dat; să citească corect , cursiv , expresiv și conștient; să-și exprime opinia , trăirile , sentimentele proprii față de comportamentul personajelor; să colaboreze cu colegii în grup. Metodologie brainstorming, mesajul lacunar, intuiția, lectura ghidată, diagrama Wenn , interviul, explozia stelară. Evaluare/Feedback *Vă propun să audiați o altă legendă despre brad. 152
