Tipul activității: joc de rol- Profesor pentru 10 minute Resurse utilizate: flipchart, fișe de lucru Scop: dezvoltarea competențelor de inteligență emotională și leadership la elevi Obiective: dezvoltarea abilităților de colaborare, comunicare inter - personală și leadership în rândul a 23 elevi din clasa a IX- a prin joc de rol, până la finalul activității. Metodologie: elevii sunt împărțiți în 4 grupe de lucru. Fiecare grupă alege prin vot un leader care să susțină o secvență de lecție cu întrega clasă cu durata a 10 minute pe tema ,,Cum comunicăm în situaţii conflictuale?” (tema a fost deja anunțată la ora precedentă). Prin colaborare și consens, fiecare grupă stabilește tipul și modul de realizare a activității (discuții, problematizare, etc.) Liderii de grupe realizează activitățile Evaluare/Feedback: elevii completează un chestionar
Plan de lecție Prof. Răcășan Constantin-Remus Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea Disciplina Orintare și consiliere Profesor Răcășan Remus Clasa a IX a A Data 15.06.2021 Tipul lecției/activității de comunicare Resurse utilizate flipchart ,bilețele care se lipesc, coli albe de hârtie, bandă adezivă, markere, cartonașe (verde,galben,portocaliu și roșu),foarfece, setul de cartonașe „barometrul violenței”, cartonașe pentru fete și băieți tipărite în culori diferite și decupate. Scop reducerea si remedierea comportamentului de intimidare la nivelul instituției. Obiective elevii vor fi capabili să distingă prevenţia şi combaterea violenţei în mediul şcolar, respectiv a comportamentelor de intimidare (bullying). Metodologie conversaţia euristică, expunerea, modelarea, explicaţia, problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea Evaluare/Feedback discuţii, aprecierea lucrărilor realizate, chestionare, etc. Activitatea 1: Cuvinte care rănesc :12 min. • Elevii primesc foi care se lipesc și un pix. • Cerem fiecărui elev să scrie comentariile abuzive și nepoliticoase sau poreclele ofensatoare pe care leau auzit despre alți elevi pe foile care se lipesc (fără a indica nume). • Punem banda adezivă pe podea în clasă, marcând următoarea grilă-scară: Tachinare/glume ușoare, Glumă umilitoare, Insultă dureroasă, Insultă foarte dureroasă • Cerem elevilor să lipească foile lor pe scară, luând în considerare cel mai adecvat loc după părerea lor. Le cerem să nu vorbească unul cu altul și să nu comenteze foile în timp ce fac acest lucru. • Îi lăsăm pe toți să se uite mai bine la scară. Vor observa că sunt cuvinte care se repetă, de obicei plasate
194
