Obiective: Să formuleze si sa argumenteze propriile opinii; Să exprime acordul si/ sau dezacordul; Să identifice si sa analizeze factorii care influenteaza pozitiv/ perturba activitatile de cooperare. Metodologie: conversatia, explicatia, problematizarea Evaluare/Feedback: fiabilitatea produsului craft realizat, chestionare de masurare a satisfactiei beneficiarilor fata de modul in care au fost coordonati, incadrarea in timpul alocat Activitati: Elevii sunt impartiti in 3 grupe cu un numar egal de membri; fiecare grupa va fi condusa de cate un lider care se va comporta conform celor 3 tipuri de lideri ( democratic, autoritar, laissez-fair); fiecare grupa trebuie sa realizeze cate un turn din toate materialele puse la dispozitie intr-un interval de timp de 20 de minute.
Plan de lecție Prof. Nicolae Gheorghe Liceul Tehnologic Costești, Argeș Disciplina : Dirigenție Clasa:a IX-a Data:25/09.2020 Tipul lecției/activității: mixta Resurse utilizate: Flipchart, creioane, cartele de vot, lista elevilor interesați de poziția de șef al clasei, copii ale fișei de lucru Scop: Alegerea șefului clasei. Obiective: Elevii reflectează asupra responsabilităților și competențelor diferitelor poziții, înțeleg procesul electiv și urmările sale. Metodologie: Activitate individuală, lucru în grup, discuție frontală. Evaluare/Feedback: Ei definesc responsabilitățile și competențele corespunzătoare diferitelor poziții și aleg un elev ca șef al clasei. Elevilor au avut sarcina de a realiza interviuri și de a întreba alți oameni despre opiniile lor cu privire la politicieni și la competențele acestora. Ei au notat întrebările pe care vor să le pună membrilor familiei, în cercul lor de prieteni și în comunitate. Profesorul îi instruiește să noteze răspunsurile oamenilor. Pot fi sugerate câteva întrebări pentru interviu: Ce competențe ar trebui să aibă un politician? De ce credeți că politicienii sunt adesea considerați a fi răi? Ce caracteristici ar trebui să aibă un politician? Ce caracteristici nu ar trebui să aibă? Elevii realizează interviurile după oră și aduc rezultatele la ora de curs. Ei prezintă rezultatele lor într-un „blițˮ (în care fiecare elev rostește o propoziție). Profesorul notează răspunsurile referitoare la competențele politicienilor pe flipchart sau pe tablă, astfel încât elevii să poată
225
