Plan de lecție Prof. Cernătescu Miluța Școala:Liceul Tehnologic Costești Disciplina: Dirigenție Clasa: a IX-a C Data: 20.05.2021 Tipul lecției/activității: Consiliere Resurse utilizate: fişe de lucru, ilustraţii, suport audio, fragment piesă de teatru, creioane colorate, foaie flipchart, postituri Scop: Cunoaşterea şi conştientizarea emoţiilor care apar în diferite contexte de viaţă Obiective: Recunoașterea unei varietăți de emoții trăite de către elevii clasei a IX-a C ,în raport cu sine și cu ceilalti, prin aplicarea jocurilor didactice , la ora de dirigenție. Metodologie: comunicarea asertivă, explicaţia, descoperirea dirijată, demonstraţia, studiu de caz, problematizarea, jocul de rol, brainstorming-ul, ciorchinele. Evaluare/Feedback: - Utilizând exercitiile de auto-reflecție cu privire la emoțiile personale, vor formula propoziții lacunare de tipul ”Eu simt…..atunci când…”. - Realizarea unei pagini de jurnal în care elevii își vor nota emoțiile trăite și situațiile Ce le- au generat. Activități de învățare: exerciții de auto-reflecție, exerciții de identificare a emoțiilor, asocierea între o activitate și emoția trăită Forma de organizare şi desfăşurare a activităţii: frontal, pe grupe, pe perechi SCENARIUL DIDACTIC 1. MOMENT ORGANIZATORIC (2’): prezența elevilor, pregătirea materialelor 2. MOTIVAREA ELEVILOR (3’): elevii ascultă melodia „If you’re Happy and you Know it”. După traducerea rapidă a versurilor, profesorul stimulează elevii în identificarea emoției din cântec și discută despre metode prin care manifestăm starea de fericire. 3. ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR (3’) Profesorul prezintă un preambul al lecției. Apoi scrie titlul pe tabla “ Emoțiile în viața noastră “ și anunță obiectivele Preambulul lectiei: Trăim emoții în fiecare zi. Dacă e frumos afară, ne trezim dimineața cu mai multă poftă de viată. Această stare de bine se poate transforma în bucurie dacă, pe timpul zilei, primim o îmbrățișare și, poate, o laudă. Suntem fericiți când primim un compliment. Cu toate acestea, o veste neplacută ne poate face să încheiem ziua supărați. 4. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII Activitatea 1: (5’) Elevii vor interpreta un fragment dintr-o piesă de teatru, făcând apel la mimică și gestică pentru a-și exprima emoțiile (joc de rol). Se fac discuții privind identificarea emoțiilor, explicarea rolului acestora și apelul la elementele non-verbale în exprimarea stărilor afective. Emoțiile selectate din gama de emoții dată de profesor vor fi completate în fișa de lucru nr. 1. Activitatea 2: (10’) Profesorul prezintă 3 situații de studiu de caz ( fișa nr. 2). Fiecare elev în parte face observații privind felul cum noi ne manifestăm în diferite situații . De exemplu. Emoția poate fi aceeași. O trăiesc persoane diferite, în situații diferite.
58
